Эмоциональное насилие

Эмоциональное насилие включает угрозы, ругань,  издевательство, отстранение, игнорирование и унижение ребенка.  Эмоциональное насилие может также принимать форму  манипулирования ребенком, подрыва самоуважения; в таких ситуациях  ребенок повторно испытывает эмоциональное напряжение, страх,  унижение и тревогу.

Чаще всего эмоциональное насилие бывает вербальным, но оно  может проявляться и в поведении. В отношении ребенка обычно  используется несколько форм эмоционального насилия, и каждая из них  может иметь значительные последствия.

Эмоциональное насилие приводит к тому, что ребенок не  получает нужной поддержки в понимании и владении своими эмоциями,  искажается восприятие ребенка своих эмоций и способа их проявления.  Длительный эмоциональный стресс мешает нормальному,  соответствующему возрасту эмоциональному развитию, что также может  повлиять на физическое здоровье. В результате эмоционального насилия  значительно искажается представление ребенка о себе, об отношениях с  другими людьми и окружающим миром в целом. Эмоциональное  насилие негативно влияет на способность ребенка формировать в  дальнейшем прочные отношения, привязанность, доверять другим  людям.

ВИДЫ
  • постоянно негативное отношение к ребенку;
  • несоответствующее развитию или непоследовательное отношение к  ребенку;
  • недопустимые, непоследовательные и суровые дисциплинарные меры;
  • предоставление ребенку полной свободы, без ограничений, т.е. без  соблюдения дисциплины;
  • требования и ожидания, не соответствующие развитию и способностям  ребенка;
  • внушение, что ребенок будет оказывать поддержку родителю;
  • внушение, что ребенок будет заботиться о братьях и сестрах или о себе,  и самостоятельно сможет успокоить себя, когда расстроен;
  • чрезмерная опека, забота и контролирование ребенка – гиперопека;
  • создание ситуаций, когда ребенок становится свидетелем унизительных  и травмирующих действий, проявлений насилия между родителями;
  • неумение распознать или признать индивидуальность или способности  ребенка;
  • использование ребенка для удовлетворения эмоциональных  потребностей родителей;
  • вовлечение ребенка в родительские споры, например, о том, жить ли  родителям вместе или раздельно;
  • неспособность понять, соответствуют ли реальные способности и  возможности ребенка взглядам и потребностям родителей;
  • негативное и откровенно отвергающее отношение к учреждениям и  организациям, которые могли бы улучшить ребенка;
  • стремление намеренно вызвать болезнь или нарушения здоровья у  ребенка, водить его к врачу и жаловаться на проблемы со его здоровьем  (т. н. синдром Мюнхгаузена);
  • стремление приписывать ребенку свои собственные чувства, желания и  мотивации, хотя у ребенка совершенно другие чувства, желания и  мотивации;
  • игнорирование темперамента и особенностей личности ребенка; — отсутствие содействия социальной адаптации ребенка;
  • побуждение ребенка к незаконной, антисоциальной деятельности  (попрошайничеству, воровству, игнорированию правил) или активное  вовлечение в эту деятельность;
  • неспособность или нежелание позаботиться о когнитивной стимуляции,  образовании или возможностях обучения, соответствующих возрасту и  способностям ребенка, в частности об учебной программе,  соответствующей способностям ребенка;
  • стремление изолировать ребенка от сверстников и других людей;
ПРИЗНАКИ

Об эмоциональном насилии над ребенком свидетельствует состояние его  физического, психического здоровья и социальное. поведение.

Родители: 

  • предъявляют требования, которые не соответствуют возрасту и  способностям ребенка и с которыми ребенок не может справиться  самостоятельно;
  • используют неадекватные, слишком суровые наказания для  поддержания дисциплины;
  • слишком критично относятся к ребенку;
  • часто сердятся на своих детей;
  • угрожают детям.

Ребенок: 

  • эмоционально холодный, равнодушный;
  • часто грустный, подавленный;
  • избегает зрительного контакта;
  • сосет пальцы, монотонно покачивается;
  • слишком замкнутый и задумчивый или активный и агрессивный; — слишком покорный или требовательный;
  • не проявляет интереса к играм, дружбе со сверстниками; — постоянно беспокоится о том, что поступает неправильно

У ребенка: 

  • нарушения сна, приступы страха по ночам;
  • дневной и/или ночной энурез;
  • психосоматические жалобы – головные боли, боли в животе, тошнота,  покалывание в области сердца;
  • замедление физического и общего развития ребенка;
  • снижение успеваемости.
ФАКТОРЫ РИСКА

Ни в одном эпизоде насилия в отношении ребенка не виноват  ребенок!  

Существует множество факторов риска, которые могут способствовать  эмоциональному насилию со стороны родителей в отношении ребенка.  Ни один из факторов риска сам по себе не указывает на вероятность  такого насилия. Однако чем больше факторов риска возникает в  конкретной ситуации, тем больше вероятность того, что ребенок может  подвергнуться этой форме насилия. Следовательно, при работе с семьей  большое значение следует придавать оценке факторов риска.  Профилактическая работа должна быть направлена на снижение  количества факторов риска.

Факторы риска, относящиеся к взрослому, совершающему насилие: опыт насилия, полученный в детстве;

  • слабый контроль над импульсами;
  • низкая самооценка;
  • явная ригидность в восприятии себя и других;
  • неготовность к роли родителей;
  • повышенная требовательность, стремление к контролю; — неспособность принять ребенка таким, какой он есть;
  • отношение к ребенку как к нежеланному существу;
  • отношение к ребенку как к нарушающему покой, требовательному и злому существу;
  • ребенок занимает место (выполняет роль) родителя, взрослый – место ребенка;

Факторы риска, относящиеся к социальной сфере: 

  • недоступность социальных услуг;
  • в ближайшей социальной среде существует множество факторов риска; — предрассудки и мифы о насилии;
  • в обществе существует терпимое отношение к насилию над ребенком.

Факторы риска, относящиеся к ребенку – жертве насилия: ребенок с проблемами, связанными с физическим состоянием (здоровьем);

  • ребенок с проблемным поведением;
  • ребенок с трудностями в общении;
  • ребенок, чей темперамент сильно отличается от темперамента его родителей;
  • ребенок, похожий на человека, с которым у родителя очень плохие отношения, или ребенок, своим поведением, отношением напоминающий родителю нежелательную особенность, черту своей личности.

Факторы риска, относящиеся к семейной среде: 

  • проблемы в браке или отношениях;
  • большая семья;
  • высокая загруженность родителей на работе;
  • изолированность от родственников и друзей;
  • неумение искать и находить помощь;
  • отсутствие навыков семейной жизни, неспособность проявлять любовь, уважение, поддержку и сочувствие.
ПОСЛЕДСТВИЯ

Эмоциональное насилие над ребенком может иметь как краткосрочные,  так и долгосрочные последствия, которые могут существенно повлиять на  развитие и социально-психологическое поведение и состояние ребенка.  Эмоциональное насилие также лежит в основе всех других форм насилия,  и его последствия столь же серьезны, а в некоторых случаях даже более  серьезны, чем последствия физического или сексуального насилия. Лицо,  совершившее эмоциональное насилие, оказывает самое  непосредственное влияние на когнитивное понимание ребенком самого  себя. Как правило, чтобы ребенок смог преодолеть последствия  эмоционального насилия, ему необходимо получить  специализированную психологическую помощь, направленную на  переработку травмы и развитие новых социальных навыков. Взрослому,  совершившему насилие, особенно если он осуществляет основную заботу  о ребенке, рекомендуется получить психообразование, психологическую  и социальную поддержку.

Последствия в поведении: 

  • агрессивное поведение;
  • антисоциальное, деструктивное поведение;
  • рискованное или агрессивное сексуальное поведение;
  • неумение заниматься играми;
  • пассивное поведение, подчинение;
  • уединение;
  • суицидальные действия;
  • употребление веществ, вызывающих зависимость;

Последствия, относящиеся к социальной сфере: 

  • трудности в построении устойчивых отношений;
  • недоверие к людям;
  • склонность к изоляции от социальных контактов;
  • склонность быстро устанавливать контакт с незнакомыми людьми. 

Последствия, связанные с когнитивной сферой: 

  • изменение представлений о себе, отношениях с людьми и  окружающим миром;
  • трудности с концентрацией внимания;
  • нарушение речи;
  • снижение успеваемости;
  • суицидальные мысли.

Последствия, связанные с физическим здоровьем: нарушения сна;

  • расстройства пищевого поведения;
  • энурез;
  • задержка физического развития в младенчестве; — психосоматические заболевания.

Последствия в эмоциональной сфере: 

  • чувство стыда, вины и страха;
  • депрессия;
  • тревога;
  • низкая самооценка;
  • травмированное самовосприятие;
  • эмоциональное оцепенение;
  • бесчувственность;
  • пассивность;
  • недоверие;
  • трудности с распознаванием и управлением эмоциями; — гнев и приступы ярости;
  • посттравматическое стрессовое расстройство.