Насилие с помощью технологий появилось в 21 веке с быстрым развитием интернета и других электронных средств коммуникации. Технологическое насилие над ребенком может иметь открытый или скрытый эмоциональный, физический или сексуальный характер, в зависимости от цели лица, совершающего насилие.
дискриминационные материалы, которые распространяются посредством телефонных сообщений или постов в социальных сетях. Интернет-провайдеры, популярные социальные сети и электронные информационные издания препятствуют проявлению технологического насилия над детьми, улучшая системы безопасности и вводя более строгие договорные условия. Тем не менее предотвратить и бороться с такой формой насилия очень сложно.
Правонарушения, совершенные в интернете, приравниваются к другим видам преступлений против личности, за которые предусмотрены наказания в соответствии с Административным законом и Уголовным законом Латвийской Республики (например, за оскорбление, эмоциональное унижение, угрозы, создание фальшивого профиля, незаконное распространение информации, порнографии, материалов насильственного характера и др.).
Кибербуллинг (англ. cyber-mobbing, internet-mobbing, cyberbullying) – преднамеренное, целенаправленное и систематическое оскорбительное поведение с использованием социальных сетей или других электронных средств коммуникации. Обычно такие действия направлены на одного или нескольких детей группой сверстников с намерением оскорбить, унизить, высмеять или нанести иной вред.
Секстинг (англ. sexting) – отправка, получение или пересылка другим людям сообщений, фотографий или изображений сексуального характера посредством социальных сетей или других электронных средств коммуникации. Отправляемые материалы содержат фотографии с изображением полностью или частично обнаженного тела, вербальное выражение сексуального желания, комментарии и т.д. Обмен происходит как между детьми, так и между детьми и взрослыми.
Сексуальное домогательство в интернете (англ. sexual grooming) – попытки взрослого установить отношения с ребенком (в частности путем создания фальшивых профилей в социальных сетях) с намерением завоевать доверие ребенка, склонить его к развратным действиям (к интимной переписке, размещению фотографий и видео). За этими действиями могут последовать шантаж и встречи в реальной жизни.
Насилие над детьми с помощью технологий может принимать различные формы, но любая из них вызывает в ребенке эмоциональное напряжение. Для манипулирования ребенком используются следующие средства:
- переписка, телефонные сообщения, приложения для виртуального общения или чаты в социальных сетях;
- видео- и аудиосвязь с ребенком в интернете, в частности для изготовления детской порнографии или для установления с ребенком виртуальных сексуальных отношений;
- распространение личных видео и фото в интернете (например, в социальных сетях);
- передача ссылок на несоответствующий возрасту контент;
- отслеживание перемещений с помощью технологий, которые могут отражать местоположение человека в режиме реального времени, то есть киберпреследование (англ. cyberstalking).
Ни в одном эпизоде насилия в отношении ребенка не виноват ребенок!
Существует множество факторов риска совершения насилия с использованием технологий. Ни один фактор риска сам по себе не указывает на вероятность насилия. Однако чем больше факторов риска возникает в той или иной ситуации, тем больше вероятность того, что ребенок подвергнется насилию. Важно отметить, что насилие над детьми с помощью технологий особенно опасно по следующим причинам:
- неконтролируемо быстрое распространение материалов; трудности с полным уничтожением данных;
- обмен материалами может происходить круглосуточно;
- частая повторяемость в течение определенного периода; неравенство сил, то есть неограниченный круг участников (что соответствует «треугольнику насилия» – насильники, наблюдатели, жертвы).
Поэтому профилактическая работа, направленная на снижение факторов риска (в семье, в школе, среди сверстников), имеет важное значение для предотвращения насилия над детьми с помощью технологий. Особенно важно предотвратить насилие на начальных стадиях, когда предпринимаются попытки установить дружеские отношения, оценить границы, завоевать доверие. Ведь такие действия могут привести к реальному насилию, например, кибербуллинг – к физическому насилию, секстинг и груминг – непосредственному сексуальному контакту.
Факторы риска, относящиеся к взрослому, совершившему насилие:
- лично пережил насилие;
- заниженная самооценка;
- черты антисоциального поведения;
- позитивное отношение к насилию;
- стремление к власти, контролю и доминированию;
- низкая осведомленность о личных границах;
- отсутствие эмпатии и чувства страха;
- агрессивность;
- относительно секстинга и груминга:
- сексуальное влечение к ребенку/детям;
- страх перед интимной близостью со взрослыми;
- свободные взгляды на сексуальные отношения;
- наличие судимости за сексуальное насилие, производство или распространение порнографических материалов;
- психические или личностные расстройства (например, отождествление себя с ребенком), употребление веществ, вызывающих зависимость.
Факторы риска, относящиеся к ребенку – жертве насилия:
- ребенок с трудностями в общении в реальной жизни;
- ребенок, который при общении с другими людьми создает образ застенчивого, тихого и спокойного ребенка;
- ребенок, который внешне отличается от других детей или физически слабее них;
- ребенок с пониженной самооценкой;
- ребенок, испытывающий нарушение личных границ;
- ребенок, которому трудно установить границы для защиты себя от поведения и отношения других;
- ребенок, который не знает о том, что такое о личные физические границы, интимные части тела, какое сексуальное поведение допустимо, а какое нет, и куда обращаться за помощью, если кто-то нарушил границы личного пространства;
- ребенок с повышенной эмоциональностью;
- ребенок, имеющий конфликтные отношения со сверстниками или мало друзей;
- ребенок, который пострадал/страдает от любой формы насилия в реальной жизни;
- ребенок, испытывающий отсутствие заботы и одиночество;
- ребенок, который часто проводит время в одиночестве (например, наедине с умными устройствами);
- ребенок с психическим или личностным расстройством.
Физическое, эмоциональное и социальное самочувствие ребенка может иметь различные признаки того, что он испытывает цифровое насилия со стороны сверстников или взрослых. Однако у некоторых детей, испытавших это эту форму насилия, может не наблюдаться ни один из этих признаков:
- тревога при использовании умных устройств (например, при получении телефонного сообщения или звонка);
- резкое изменение в поведении, которое ранее не наблюдалось;
- перепады настроения;
- замкнутость, подозрительность и скрытность при использовании устройств;
- негативные мысли о себе или других;
- самоповреждение или деструктивное поведение;
- необъяснимые проблемы со здоровьем;
- пониженная мотивация, потеря интересов, ухудшение успеваемости;
- ребенок рассказывает о своем знакомом, который подвергся насилию;
- явный страх перед конкретным человеком или местом;
- характерно при участии в секстинге или груминге:
- ребенок, задающий несоответствующие возрасту и необычные вопросы о сексуальных отношениях;
- появляются не соответствующие возрасту знания по сексуальным вопросам;
- намеки на сексуальный опыт и рассказы сексуального характера;
- концентрация внимания на интимных частях тела и сексуальном поведении взрослых;
- сексуальные действия вместе с другими детьми (которые могут быть младше или старше) или взрослыми.
Любая кибератака в отношении ребенка, как и любое насилие в реальной жизни, может иметь как краткосрочные, так и долгосрочные последствия, которые способны оказать значительное негативное влияние на развитие и социально-психологическое состояние и поведение ребенка. Реальные угрозы нарушают ощущение безопасности, крайне необходимое ребенку.
Дети обычно не рассказывают о случаях насилия над ними, тем более о тех, которые возникают в цифровой среде, так как боятся реакции близких людей и мести насильника. Некоторые дети не сознают, что случившееся с ними неправильно и нанесло им вред.
Последствия в поведении:
- отказ от использования умных устройств;
- замкнутость или негативные эмоции после получения сообщений в цифровой среде;
- саморазрушающее поведение – самоповреждение, употребление веществ, вызывающих зависимость;
- физическое или сексуальное насилие в реальной жизни; — повторное участие в ситуациях, в которых совершается насилие (в роли жертвы или насильника);
- несоответствующие возрасту сексуализированное поведение и склонность к поиску информации сексуального характера/содержания в интернете (что может быть вызвано также участием в секстинге или груминге).
Последствия в социальной сфере:
- потеря интересов;
- стремление избежать социальных контактов;
- трудности в формировании эмоционально близких отношений; — страх потерять контроль в отношениях или явная покорность; — искаженное восприятие себя и законов окружающего мира; — несоблюдение социально допустимых личных физических границ.
Последствия для физического здоровья:
- отсутствие заботы о себе;
- нарушение сна;
- расстройства пищевого поведения;
- боли соматического характера без видимой причины (головная боль, боль в животе, тошнота);
- нервные расстройства (например, нервный тик).
Последствия в когнитивной сфере:
- ухудшение успеваемости из-за потери мотивации и трудностей с концентрацией внимания;
- размытый образ тела;
- суицидальные мысли.
Последствия в эмоциональной сфере:
- перепады настроения, ощущение отчаяния, страха, беспомощности и унижения;
- слабый контроль над эмоциями (приступы агрессивности, ярости или паники);
- навязчивые мысли и воспоминания;
- симптомы посттравматического стресса;
- диссоциации;
- низкая самооценка;
- одержимость местью.
Для преодоления последствий насилия ребенку необходимо оказать практическую помощь, чтобы как можно скорее удалить с публичных веб-сайтов компрометирующий контент (переписку, фото и др.). Ребенку также необходимо овладеть знаниями и навыками для защиты себя в цифровой среде. Важное значение имеет также профессиональная психологическая поддержка, направленная на переработку травмы, а также эмоциональная поддержка и семейное психообразование.